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La dyslexie est un trouble spécifique de l'apprentissage. La dyslexie consiste en un trouble du langage écrit. Effectivement, les enfants peinent à utiliser les sons qui composent les mots, à décrypter un texte, à orthographier, et inversent lettres et syllabes. Ils paraissent lents et fatigables en raison des efforts qu'il leur faut déployer pour compenser leurs difficultés.
La dyslexie est due à un dysfonctionnement d'aires du cerveau entraînant un déficit cognitif spécifique. Pour autant, les enfants dyslexiques ne sont pas plus bêtes que les autres. Ils ont les capacités intellectuelles requises. Mais leur trouble constitue souvent un obstacle à leur apprentissage scolaire. Ces enfants éprouvent des difficultés d'entrée dans la lecture. Or, celle-ci est l'élément le plus important dans les premières années du primaire. Si l'on ne sait pas lire, le reste ne suivra pas. Une fois au collège, même s'ils s'en sortent à peu près pour écrire, le contenu de leurs écrits risque d'être altéré.
Mais comment réduire l'écart entre leurs résultats scolaires et leurs compétences réelles ?
En leur offrant un apprentissage de la lecture qui correspond à leur niveau et non à un programme. Encore faut-il que leur dyslexie soit détectée précocement et prise en charge correctement.
Pour le diagnostiquer il faut faire un bilan pluridisciplinaire, avec un médecin qui coordonne plusieurs spécialistes (orthophoniste, phoniatre, neuropsychologue, etc.) en fonction des symptômes de l'enfant. Une fois le problème reconnu, le handicap qu'engendre la dyslexie peut être compensé par des séances de rééducation, avec un accompagnement de la scolarisation de l'enfant (dont un enseignant réfère) et une adaptation de son environnement (ordinateur avec correcteur orthographique, par exemple). Or, trop d'enfants sont accueillis dans des lieux inadaptés à leur trouble.
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